「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰：把每个孩子都当作掌心的宝贝

刘惊蛰在为(wèi)学生上课。通讯员 摄 刘惊蛰(jīngzhé)，女，汉族，1980年出生(chūshēng)，中学(zhōngxué)一级教师，任教于湘潭县石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作以来，她扎根边远山村，从事(cóngshì)初中语文教学工作，并长期担任班主任，先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。 6月11日，阴天(yīntiān)有雨。 在湘潭县偏远的山窝窝(wōwō)里，歇马中学像一颗倔强发光的星辰，静卧在青山与绿水相拥(xiāngyōng)的怀抱中。 再过不到一周的(de)时间，我教的九年级学生，就将走进中考考场。 “我不要求你们取得最好的成绩，但你们一定要尽力(jìnlì)。”去年9月，我接手这个(zhègè)班时，告诉孩子们。 当时，他们的基础尤其是写作能力，差得让我心疼(xīnténg)。作文里，他们简单的话语像一幅没有色彩和线条的画(huà)，还满是语法错误。 我决定从阅读(yuèdú)抓起。早上(zǎoshàng)，我声情并茂地领读，不断鼓励他们(tāmen)：“大声读出来，读书要像唱歌一样有韵律！”课堂(kètáng)上，我结合课本内容，引入阅读材料；图书室里，我一个个指导他们选择阅读适合自己的书籍…… “您眼里的光，比教室里的灯还亮。”半年多前，我批改作文，钢笔尖在小谦写下的“亮”字上(shàng)顿住(dùnzhù)。短短一句话，是他语文水平破土而出的“嫩芽”，也是少年对老师发自(fāzì)心底的认可。 我刚开始教他时，小谦还是一个偏科(piānkē)严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬，一到语文课就把课本竖成(shùchéng)“屏风”。 如今，望着台下38双眼睛，我相信(xiāngxìn)他们会自信地步入考场，取得理想的(de)成绩。 雨水淅淅沥沥地下(dìxià)着，教学楼的灯光一盏接一盏熄灭。晚上10点半，我拖着疲惫的身躯，轻轻推开(tuīkāi)教师公寓的门。屋内，在(zài)我所教七年级班级就读的女儿早已(zǎoyǐ)熟睡，微光透过纱帘洒在她恬静的脸上，编织出温柔的夜曲。 我20岁结婚，直到32岁才(cái)有了这个孩子。 2003年(nián)3月10日那个黄昏，始终刻在我记忆深处。 那天，班上一名学生因病没来上学。放学后，怀有两个多月身孕的我，跨上单车便往(wǎng)她家(tājiā)赶。乡间土路坑洼不平，车轮碾过碎石与泥坑，我满心都是对学生的担忧，却浑然不觉危险(wēixiǎn)正在逼近。 过度劳累与颠簸导致我习惯性流产，也造成了随后近10年的遗憾(yíhàn)。 直到2012年，女儿的诞生才让我终于尝到做母亲的喜悦，我把她视作生命(shēngmìng)中最珍贵(zhēnguì)的礼物。 这些年，年轻教师来了又走。其间，我有过多次(duōcì)调往县城(xiànchéng)的机会(jīhuì)。可每次看到学生热切的眼神，我的心就软了下来(xiàlái)。作为从乡村走出的教师，我太明白教育对这里的孩子意味着什么：教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。 为了不让家长和学生(xuéshēng)失望，我主动挑起班主任的(de)担子，常年守在初三的教学岗位上。 思来想去，我也决定(juédìng)把女儿留在自己班里。我想，这里的家长都希望将孩子(háizi)交给我带，我也一定能教好自己的女儿。 我轻轻(qīngqīng)给女儿掖了掖被角，看着她仍然稚嫩的脸庞，嘴角不自觉地扬起(yángqǐ)。 我始终坚信，把学生当作自己的孩子对待，是身为教师最朴素也(yě)最坚定的信条(xìntiáo)。 2014年一个暴雨倾盆的傍晚(bàngwǎn)，我得知学生小青因家境贫寒(jiājìngpínhán)面临辍学，脑子里只有一个念头：不能让孩子的求学路断在这里。 我深一脚浅一脚地在泥泞里(lǐ)跋涉10多里路，浑身湿透、满身泥污地赶到她家，握着孩子(háizi)父母的手反复说：“再难也要让孩子读书，办法我们一起想(xiǎng)。”当晚我就把小青带回学校，用自己微薄(wēibó)的薪水为她代缴学杂费，置办学习用品。我觉得，这是再自然不过的事。 后来遇到小锦，一名浑身是“刺”的留守少年。他就像棵长歪的小树苗，让我(wǒ)既心疼又着急。我陪着他写作业，送他篮球，让他和(hé)父母通电话(tōngdiànhuà)……我知道，每一个孩子心里都藏着向上生长的渴望，只缺(zhǐquē)一束温暖的光。 那个陪(péi)着他送奶奶去医院的通宵，听着小锦哭着说要变好的承诺，我(wǒ)忽然觉得，所有的付出都值得。 这些年，给生病的孩子送药，替淋雨的孩子烤干衣服，深夜守着学生入眠(rùmián)，清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常，于(yú)我而言(éryán)不过是为人师者、为人母者的本能。 教育从来不是冰冷的说教，而是用真心换真心，把每个孩子都当作(dàngzuò)掌心的宝贝，陪他们走过风雨(fēngyǔ)，静待花开。 （华声在线全媒体(méitǐ)记者 王铭俊 整理）